Para finalizar o mês de outubro em que trouxemos os objetos inusitados como possibilidades brincantes, os materiais não estruturados, como o papelão e o tecido para criarmos com eles, apresentamos aqui os elementos da natureza, importantíssimos nesse conjunto de materiais/objetos e que contribuem para um brincar potente e criativo.
A natureza é, por si só, é um lugar onde qualquer pessoa pode experimentar o sentimento de surpresa, descoberta e encantamento a todo momento. Nela a vida acontece, a diversidade se mostra abundante e os processos de nascer, crescer e morrer acontecem plenamente. É portanto, um lugar onde a criança, desde muito pequena, tem a oportunidade de vivenciar o espanto de ser das coisas. Do grão de terra sob seus pés a ave que voa no céu, tudo está sendo, como ela. Se transformando, como ela.
Quem tiver a oportunidade de ver uma criança brincando em um jardim, uma praça abundante em natureza ou em um parque/bosque perceberá a inteireza de sua presença no brincar. O corpo todo vive o momento.
Neste sentido, é importante estar com as crianças em meio a natureza, junto, trazendo para si o sentimento que as move, para que como adultos possamos reavivar em nós uma vontade genuína.
Um outro movimento que também nos conecta e nos aproxima de uma experimentação e observação da natureza são as coletas de elementos naturais. Basta estarmos atentos onde estamos e o que tem ao nosso redor. Com isto compormos um acervo com preciosidades, tesouros para serem brincados e explorados em casa.
DICA: Sempre saiam de casa com uma bolsa ou sacolinha para estarem preparados para coleta.
Vale tudo que espertar interesse: pedras, sementes, gravetos, folhas. Como são perecíveis, isto é, com o tempo se decompõem, podem ser substituídos por outros e descartados na natureza novamente.
Pois é ao aprendermos a olhar que aprendemos a ver...
Compartilhe conosco suas descobertas e as coletas que fez!!
#coisadebebe_sesc
Créditos pelas imagens: Sandra Siqueira
Texto: Sandra Siqueira
Educadora do Espaço de Brincar - Sesc Campinas
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